“双减”政策在昆山四校落地有声，“五育并举”在昆山四校有效推进。昆山四校在教育征程上紧扣时代脉搏，将“双减”和“五育并举”工作有机结合，做到减负不减质。昆山四校用“评价”来引领课堂，切实提高学生的核心素养。
       本学期的“五育并举”评价坚持过程性评价和期末综合评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求评测内容全面、客观；评测方式灵活、多样；进一步建立科学的，具有学校“tree”课程特色的发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素养不断提高。

       为了更好地弘扬中华民族的优秀传统文化，让学生深刻感受中华古诗词的博大精深，体味诗词丰富的人文内涵，并体验学习语文的快乐，学校开学初给学生制作古诗词精美视频，为低年级学生制作古诗视频，为高年级学生制作宋词视频，学校还利用早自习晨读时间组织全校学生背诵古文。期末全校进行古诗词评价，年级间互动评价，班与班互动评价，评价过程中同学们吐字清晰，背诵流利，小考官们认真负责，并在“五育评价单”中进行评价。诵经典诗文，用诗词润泽学生的生命，让诗意根植于学生的心中，让诗韵盈满童年，让中华传统经典文化点亮学生的人生。

期末综合评价

       “育林师”们坚持在教学过程中以发展的、全面的、科学的方式对“树宝宝”们进行人性化和个性化的评价，重点考查学生的基本技能和学科素养，助力核心素养落地夯实有效。

 

       新年伊始，万象更新。时光的笔触画冬日的严寒，也记录着昆山四校“树宝宝”们的蜕变与成长。为了全面贯彻落实“双减”政策，创新学生评价体系，激发学生的积极性，昆山四校以核心素养为导向，促进学生全面发展为目标，开展了一、二年级综合素质评价活动。
       本次综合素质评价以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，全面推进“五育”并举。测评活动以闯关的形式进行，开设的闯关游戏，融知识性、趣味性、思维性为一体，在班主任的带领下，孩子们兴致勃勃地开启了奇妙的闯关之旅。本次活动，一二年级学生全员参与测评，教师和家长共同参与评价，是对一二年级本学期的教育、教学成果一次全面检阅。

       一年级通过“时间小主人”“小小设计家”“聪明百事通”“智慧小园丁”等闯关游戏来考察学生的时间观念、培养学生对立体图形的空间感、锻炼学生的有序思维以及培养学生对计算的理解。二年级通过“计算我最行”“乘除法的奥秘”“魔法口诀”“巧巧手”等闯关游戏来考察学生乘除法计算的能力、根据乘除法算式说出意义、学生应用乘法口诀的能力、考察学生动手能力并制作轴对称图形的能力。体现数学源于生活，用于生活，注重学以致用的培养。让学生在情境中解决问题，在实际操作中探索解决问题的方法，真正实现培养学生发散性思维，促进创造能力的形成。

       一年级有“古诗飞花”“妙语连珠”“阅读达人”“头脑风暴”等闯关游戏，二年级有“小小朗读者”“我会说”“古诗古韵”“阅读分享”等闯关游戏，孩子们时而声情并茂地诵读课文，时而绘声绘色地讲故事，每一个小小的背影都散发着快乐的气息。发音标准、勇于表达、自信大方，孩子们展示出了良好的语文素养。

       

       生生出彩，各尽其美。此次综合素质评价活动使“树宝宝”更多的特长得以发挥，独具一帜的风采得以展现，求知愿望得到满足。评价活动，既是对学生综合能力的检测，也是对学科教师的考核，促使教师着眼学生未来，坚持“五育并举”，把“双减”工作、学生的全面发展落到实处。
       在未来的日子里，学校会不断丰富各学科教学评价的方式和内容，不断探索实践，用实际行动搭建更加丰富的育人载体，鼓励学生做德、智、体、美、劳全面发展的全能少年，让每名学生都能成为最好的自己。切切实实践行我校“树有不同，棵棵皆优；树有参差，棵棵向阳”的育人理念。